Тетяна Чернігівська – професор, доктор філологічних та біологічних наук, невтомний популяризатор науки. Вона одна з небагатьох, хто працює сьогодні в міждисциплінарної галузі когнітивістики — на перетині лінгвістики, психології, штучного інтелекту і нейронаук.
- «Якщо б ми запропонували здати ЄДІ наступним людям: Моцарту, Бетховену, неробі і двієчнику Пушкіну, а також візьмемо фізиків і хіміків для пристойності, — Менделєєва («двійка» з хімії), Ейнштейна, Дірака, Шредінгера і так далі, — вони б завалили іспит. Ми скажемо: «З фізики «двійка» тобі, Нільс Бор». Він відповість: «Двійка-то двійка, але Нобелівська премія мене чекає по сусідству». Саме за цю відповідь!»
- «Мені не важливо, щоб дитина знала, в якому році Наполеон одружився з Жозефіною. Мені важливо, щоб він розумів, що відбувається на цій планеті. Все інше гугл знає вже. Мені потрібен той, кому прийде в голову дуже незвичайна думка. І це буде відкриттям. Відкриття — це помилки».
- «Ми хочемо відмінників або ми хочемо відкриття? Ми хочемо прориви в цивілізації або ми хочемо армію дурників, які вивчили біном Ньютона? Ми що хочемо-те?»
- «Загалом, для творчості необхідно зняти когнітивний контроль і не боятися помилок. Помилки — це прекрасно. Та й хто скаже, що таке помилка? Багато творчі люди кажуть, що осяяння приходять несподівано, під час рутинних дій, ніяк не пов'язаних з розв'язуваної завданням: я дивлюся телевізор, читаю книгу — і раптом у мене утворюється ця довго не з'являлася зв'язок! Історія науки свідчить: відкриття не можна спланувати, крім технічних досягнень (їх може здійснювати і комп'ютер), і ідеї приходять в голову, коли людина абсолютно до цього не готовий».
- «Творчі люди навчаються самі і починають це робити дуже рано. Свої незвичайні ідеї, свої відкриття вони ніколи не вважають чимось екстраординарним. Це для них звичайна і очевидна річ. Вони часто не розуміють, у чому, власне, складається їх заслуга, якщо все так очевидно. Очевидно ЇМ... У таких людей, як правило, неприємності в школі, велика їх частина розумніші вчителів. Вони, звичайно, не знають того, що знають вчителі, але вони можуть бути розумнішим. І тому потрапляють в дуже складну ситуацію, опиняючись під пресингом суспільства».
- «Здатність отримати висококласну освіту може стати елітарної привілеєм, доступним лише «посвяченим». Згадаймо Умберто Еко, який пропонував у романі «Ім'я троянди» пускати в Бібліотеку тільки тих, хто вміє, хто готовий сприймати складні знання. Відбудеться поділ на тих, хто буде вміти читати складну літературу, і тих, хто читає вивіски, хто таким кліповим чином вистачає інформацію з інтернету. Воно буде розсуватися все більше і більше».
