Виховання і навчання дітей — його справжнє покликання. Великий педагог Шалва Амонашвілі, автор концепції гуманної педагогіки, одного разу поставив на семінарі вчителям питання: «Уявіть собі ситуацію, ви проводите урок у четвертому класі, і заходить дитина, який запізнився на 20 хвилин. Ваші дії?» Вчителі почали пропонувати різні варіанти: «Вийди з класу», «Давай щоденник», «Сідай на своє місце, поговоримо після уроку»... Але Шалва Олександрович не був задоволений.
Він сказав: «Коли дитина зайшов, я б від усього серця сказав: «Здрастуй, чадо моє, будь ласка, проходь, сідай, ми не могли почати без тебе урок, ми тебе чекали». Це називається безумовна любов, це не можна зімітувати. Якщо він запізниться і на другий день, я з ще більшою любов'ю скажу: «Здрастуй, чадо моє улюблене, я так чекав тебе, проходь швидше, сідай. Ми без тебе не могли почати урок».
І ви знаєте, якщо ви так зробите три, чотири, п'ять разів, дитина перестане спізнюватися. Тому що він реагує тільки на чистий імпульс любові. І якщо він відчуває, що його де-то люблять, він не буде туди спізнюватися більше. У цьому психологія дитини: якщо він відчуває, що його десь безумовно люблять, його гріють, він там цінний, його поважають як особистість, він ніколи туди більше запізнюватися не буде».
Сам же Шалва Амонашвілі до сьомого класу був двієчником, а школу закінчив із золотою медаллю. Його ставлення до навчання змінила нова вчителька по грузинській мові, яка ставилася до дітей з інтересом і повагою. Особистість дитини стала центральним поняттям концепції гуманної педагогіки, яку розробив Амонашвілі.
А на завершення кілька цитат великого педагога про кохання, вихованні та школі:
***
«Класична педагогіка — Ушинський, Песталоцці, Корчак, А.макаренко, Коменський — вирощує духовність у творчій взаємодії дорослого і дитини. А сьогодні найчастіше авторитарна педагогіка, примусова, ґрунтується на батіг і пряник: дитина добре веде себе — заохочують, погано — карають. Гуманна педагогіка шукає такі шляхи, щоб менше було конфліктів і більше радості. Менше отупления, більше успіху».
***
«Ні в одному підручнику з педагогіки немає слова «любов». Виходить, дітей авторитарно виховували в школі, внз це тільки підкріплює, і вони повертаються в школу вже вчителями з тими ж настроями. Молоді вчителі — як старі люди. А потім ось пишуть: «Як зробити, щоб дитина не заважав на уроці?» Є вчителі від Бога. Їх не зіпсуєш. Але таких один-два в кожній школі, а іноді навіть немає зовсім. Чи зможе така школа розкрити дитину до глибини його задатків?»
***
«Біля школи сьогодні немає мети. В радянській школі вона була: виховувати вірних будівельників комунізму. Може бути, дурна була мета, і не виходило це, але вона була. А зараз? Як-то смішно — виховувати вірних путінців, зюгановцев, жириновцев? Ми не повинні змушувати наших дітей на служіння якійсь партії: партія зміниться. Але тоді для чого ми виховуємо наших дітей? Класика пропонує людяність, благородство, великодушність, а не набір знань. А поки ми просто дуримо дітей, що їх готуємо до життя. Ми їх готуємо до ЄДІ. І це дуже далеко від життя».
За матеріалами: takprosto.cc, Обране
